Ааviksoo: реформа профессионального образования в Эстонии нуждается в подлинном долгосрочном плане

Академик и бывший министр образования Яак Ааviksoo считает, что проводимая реформа профессионального образования преследует разумную цель, однако нуждается в долгосрочном и содержательном плане. Цель, направить к 2035 году в систему профессионального обучения 40-50% выпускников основной школы, амбициознее нынешнего показателя в 20%. По оценке Ааviksoo, система образования должна лучше соответствовать реальным потребностям рынка труда.

Профессиональное образование в Эстонии на протяжении десятилетий сталкивается с проблемой, которую реформы сами по себе не решат: в глазах молодёжи оно не является привлекательной альтернативой гимназии. Яак Ааviksoo, академик и бывший министр образования, полагает в своём анализе, что нынешняя реформа профессионального образования движется в правильном направлении, однако требует значительно большего, чем просто структурных изменений.

В меморандуме, представленном правительству республики, поставлена цель: к 2035 году в так называемые прикладные гимназии и учреждения профессионального обучения должны поступать 40-50% выпускников основной школы. Сегодня этот показатель составляет лишь около 20%. Ааviksoo считает цель вполне обоснованной, особенно с учётом опыта других европейских стран, где профессиональное образование тесно связано с требованиями рынка труда и воспринимается молодёжью как серьёзный выбор.

Почему одной реформы недостаточно

Проблема кроется не только в структуре или учебных программах. Формирование престижа профессионального образования требует более широких перемен в обществе, в установках, в уровне заработной платы на рынке труда, а также в том, каких карьерных успехов достигают выпускники профессиональных учебных заведений. Без этих изменений даже хорошо продуманная реформа рискует остаться лишь на бумаге.

Ааviksoo подчёркивает: подлинный долгосрочный план должен охватывать не только организацию школьного обучения, но и широкое общественное соглашение между работодателями, учебными заведениями и государством. Успешный опыт Германии, Финляндии и Австрии свидетельствует о том, что рост популярности профессионального образования, медленный процесс, требующий последовательной и многолетней приверженности.

Потребности рынка труда должны быть ориентиром

Содержательное соответствие профессионального образования требованиям рынка труда, важнейший критерий реформы. Когда молодые люди видят, что диплом о профессиональном образовании открывает двери к хорошо оплачиваемым и перспективным рабочим местам, их выбор меняется. Пока же нередко складывается ситуация, при которой выпускник профессионального училища оказывается в нижнем сегменте рынка труда,, и этот образ сохраняется надолго.