Дети с особыми потребностями непропорционально страдают от закрытия школ

Исследование показывает, что в школах, закрытых в 2020–2025 годах, около 30% учеников составляли дети с особыми потребностями. Закрытие школ сильнее сказывается на наиболее уязвимых группах учащихся, чем на среднестатистическом ученике.

Новый анализ выявил тревожную закономерность между закрытием школ и учениками с особыми потребностями: в школах, закрытых в 2020–2025 годах, дети с особыми потребностями составляли около 30% от общего числа учащихся — это заметно выше, чем в среднем по школам.

Это означает, что закрытие школ больнее всего бьёт именно по тем ученикам, которым стабильная и поддерживающая учебная среда нужна больше всего. Для детей с особыми потребностями исчезновение школы зачастую означает не только более долгую дорогу, но и утрату адаптированных вспомогательных услуг и знакомого персонала.

По мнению экспертов, это не случайность: малокомплектные школы, где риск закрытия наиболее высок, как правило, расположены в сельской местности или в социально-экономически неблагополучных районах, где доля детей с особыми потребностями и без того выше средней. В таких сообществах расстояние до альтернативной школы становится особенно острой проблемой.

Специалисты в области образования подчёркивают, что при принятии решений о закрытии школ интересы уязвимых групп учащихся должны ставиться во главу угла. Если закрытие школы влечёт за собой прекращение вспомогательных услуг для детей с особыми потребностями, это может оказать долгосрочное негативное воздействие на их развитие и благополучие.

Данные указывают на необходимость проведения более тщательной оценки последствий перед принятием решений о закрытии школ — чтобы обеспечить всем детям, вне зависимости от наличия особых потребностей, равный доступ к качественному образованию.