В эстонских школах насилие скрывается за бюрократическими формулировками

Учительница Кадри Пульк пишет о том, как в эстонских школах канцелярский язык используется для смягчения или сокрытия реальных проблем, в том числе физического насилия. Серьёзные инциденты превращаются в отчётах в нейтральные понятия, что мешает решению проблем.

В эстонской системе образования широко распространена опасная практика: серьёзные проблемы, в том числе физическое насилие, облекаются в канцелярские формулировки, которые делают их невидимыми как для школьной администрации, так и для родителей. Об этом пишет учительница Кадри Пульк, обращая внимание на то, как манипуляции с языком помогают школам скрывать проблемы.

По словам Пульк, стало обычным делом, когда драки или травля между учениками больше не называются насилием. Вместо этого употребляются выражения вроде «интенсивное взаимодействие между собой», «апробация социальных ролей» или просто «шумное поведение». Подобный выбор слов не отражает реального положения дел и создаёт ложное впечатление, будто всё под контролем.

Особую тревогу у Пульк вызывает то, что нападения на взрослых в школьной среде описываются столь же обтекаемо. Если в коридоре сбивают с ног пожилую учительницу, в школьном отчёте это фигурирует как «прискорбный инцидент», а не как физическое нападение, которым оно является с юридической и моральной точки зрения.

Пульк убеждена, что подобное словоупотребление не случайно, а служит вполне конкретной цели: школы заинтересованы в том, чтобы статистика оставалась чистой и не привлекала негативного внимания. В результате серьёзные проблемы остаются нерешёнными, жертвы, без помощи, а виновные, без последствий. Учительница подчёркивает: чтобы добиться реальных перемен, необходимо прежде всего называть вещи своими именами.